Ποια παιχνίδια είναι κατάλληλα για το παιδί μου δύο ετών; Ποιο είναι το σωστό παιχνίδι για παιδιά ηλικίας 1, 2 και 3 ετών; Αυτό ζητούν οι μητέρες ή οι πατέρες την πωλήτρια στο κατάστημα παιχνιδιών και συνήθως αγοράζουν κάτι που τους φαίνεται ιδιαίτερα χαριτωμένο ή πολύτιμο, κάτι που έχει διαφημιστεί, αλλά σπάνια οι αγοραστές επιλέγουν παιχνίδια με βάση το αν είναι το στάδιο ανάπτυξης του παιδιού. ανταποκρίνεται καλύτερα.
Βρείτε το σωστό παιχνίδι
Ενώ κάποιος το θεωρεί φυσικά όταν αγοράζει ένα παιδικό βιβλίο που η πωλήτρια ρωτά: «Τι έχει ήδη διαβάσει το παιδί;» ή «Τι ήθελε να διαβάσει;», σπάνια ακούει κανείς να ρωτάει στο κατάστημα παιχνιδιών: «Τι μπορεί να γιατί το παιδί είναι ήδη; "ή" ποιο παιχνίδι ξέρει ήδη; ". Και όμως η αγορά ενός παιχνιδιού είναι εξίσου υπεύθυνη με την επιλογή του σωστού βιβλίου για ένα παιδί σχολικής ηλικίας, επειδή το παιχνίδι μεταφέρει εξίσου σημαντική γνώση και γνώση στο μικρό παιδί όπως και το βιβλίο αργότερα στο παιδί του σχολείου.
Υπάρχουν ακόμα ενήλικες που αγνοούν τα παιχνίδια και τα παιχνίδια ως κάτι εντελώς ασήμαντο και τα αγνοούν: «Είναι απλώς ένα παιχνίδι». Αλλά αυτό το παιχνίδι είναι ο μόνος και υπέροχα λειτουργικός τρόπος που τα μικρά παιδιά μπορούν να χρησιμοποιήσουν το περιβάλλον τους γνωρίζει, ασχολείται με αυτό, μαθαίνει να διακρίνει χρώματα, σχήματα, πράγματα, θορύβους, τόνους, λεπτομέρειες και μυρωδιές και μαθαίνει δραστηριότητες και δεξιότητες στο χειρισμό μιας ευρείας ποικιλίας υλικών.
Εν ολίγοις, το παιχνίδι είναι το απαραίτητο, απαραίτητο προκαταρκτικό στάδιο για τη μάθηση των μαθητών και για την εργασία και τις δεξιότητες των ενηλίκων.
Η ανάπτυξη του παιδιού στα πρώτα χρόνια της ζωής είναι υπέροχη, διαφορετική και γρήγορη. Τα διάφορα στάδια αυτής της ανάπτυξης καθορίζονται κυρίως από την ανάπτυξη του εγκεφάλου του παιδιού, ο οποίος υπόκειται σε αυστηρούς νόμους. Ο ρυθμός, η κατεύθυνση και ο τρόπος ανάπτυξης εξαρτώνται από τις επιρροές του περιβάλλοντος του παιδιού, δηλαδή κυρίως από τις εκπαιδευτικές επιρροές των ενηλίκων.
Το εάν ένα άτομο έχει σταθερές συνήθειες αργότερα στη ζωή του, είναι ομαλό, συστηματικό, έχει καλή αίσθηση του χρόνου και η αίσθηση του προσανατολισμού εξαρτάται συχνά από το αν η μητέρα ή ο πατέρας του τον δίδαξε σταθερές συνήθειες από την παιδική ηλικία και ακολουθούσε τους χρόνους γεύματος με αγάπη με συνέπεια. έτσι πηγαίνει στο κρεβάτι, κ.λπ. Αλλά δεν είναι μόνο οι βασικές συνήθειες, για το καλύτερο ή για το χειρότερο, που προκύπτουν νωρίς υπό την επήρεια των ενηλίκων · είναι το ίδιο με τα βασικά συναισθήματα.
Τα παιχνίδια και τα παιχνίδια διαμορφώνουν το παιδί
Το αν ένα άτομο στη μετέπειτα ζωή είναι ανοιχτόμυαλος, στοργικός, στοργικός, εμπιστευτικός, φιλικός, με καλές διαπροσωπικές σχέσεις, ενσωματώνεται στην ανθρώπινη κοινότητα εξαρτάται σε μεγάλο βαθμό από τον τρόπο με τον οποίο συμπεριφέρεται στην οικογένεια, ειδικά μέσω των πιο αξιόπιστων ενηλίκων, μεγάλωσε. Τα παραμελημένα παιδιά, που στερούνται τρυφερότητας και αγάπης, μεγαλώνουν συχνά ως άνθρωποι που δεν μπορούν να βρουν ανθρώπινο δεσμό με άλλους, που έχουν ψυχρή καρδιά και αδύναμο.
Από την άλλη πλευρά, μερικές μητέρες και πατέρες δεν ξέρουν τι βλάβη μπορούν να κάνουν με την προσέλκυση και τη λατρεία του μωρού τους. Λίγα χρόνια αργότερα, εκπλήσσεται από τη λαχτάρα της αγάπης της, τον εγωισμό του, τον αιώνιο εγωκεντρισμό του, την αδυναμία του να ενταχθεί στην κοινότητα όπου δεν είναι πλέον το επίκεντρο γύρω από το οποίο περιστρέφονται τα πάντα.
Μέσω της ζηλότυπης αγάπης, της επιείκειας και της αδυναμίας της, έχει καταστήσει δύσκολο ή ακόμη και αδύνατο για το μικρό παιδί της να αναπτύξει καλές διαπροσωπικές σχέσεις και τη σωστή κοινωνική συμπεριφορά με άλλα παιδιά και με ενήλικες εκτός του οικογενειακού κύκλου.
Παιχνίδια και παιχνίδια - σημαντικά για την ανάπτυξη
Οι θεμελιώδεις διαδικασίες στη συμπεριφορά του παιδιού πραγματοποιούνται τα πρώτα χρόνια της ζωής και είναι σημαντικό να τα εκπαιδεύσουμε σωστά κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου. Το να σηκωθείς σωστά σημαίνει να ξέρεις πώς πρέπει να αναπτυχθεί το παιδί και πώς πρέπει να προκαλείται ή να καθοδηγείται και να οδηγείται προς τη σωστή κατεύθυνση.
Κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου, το παιχνίδι είναι ο κύριος παράγοντας για την ψυχική ανάπτυξη καθώς και για την ανάπτυξη της φυσικής επιδεξιότητας και δεξιοτήτων. Τα θεμέλια για το παιχνίδι του παιδιού είναι οι δραστηριότητες προσανατολισμού και απομίμησης. Ήδη από τον δεύτερο μήνα της ζωής, τα μωρά στερεώνουν ένα πολύχρωμο, γυαλιστερό ή θόρυβο αντικείμενο που κινείται κοντά στα μάτια τους και προσπαθούν να το ακολουθήσουν με τα μάτια τους.
Το μικρό κεφάλι του παιδιού ηλικίας 3 έως 4 μηνών στρέφεται σε κάθε ήχο, κάθε κίνηση, κάθε νέο αντικείμενο. Μόλις το παιδί μάθει να κατανοεί, ο προσανατολισμός, η περιέργεια και η δίψα για γνώση δεν έχουν όρια.
Όλα όσα μπορεί να επιτευχθεί πιάνονται, αγγίζονται, εξετάζονται, τίθενται από το ένα χέρι στο άλλο, τοποθετούνται στο στόμα κ.λπ. Το παιδί χειρίζεται και χειρίζεται τα πράγματα και μαθαίνει τις ιδιότητές του στη διαδικασία. Ταυτόχρονα, οι κινήσεις του χεριού και των δακτύλων του είναι εκλεπτυσμένες. Αποκτά δεξιότητες.
Μία από τις βάσεις του παιχνιδιού είναι το ένστικτο για προσανατολισμό. Δίνει στο παιδί αισθήσεις και αντιλήψεις. Το παιδί γνωρίζει σχήματα, χρώματα, σώματα, χωρικές σχέσεις και αποστάσεις, υλικές ιδιότητες κ.λπ. Το βλέμμα, η ακοή και το άγγιγμα του πληρούν τις προϋποθέσεις
Αυτή η αρχική διερεύνηση όλων των αντικειμένων, τα οποία θα εξαντλούνταν με χτύπημα, ρίψη, ώθηση, ξύσιμο, σχίσιμο κ.λπ., έρχεται τώρα στη βοήθεια ενός περαιτέρω ενστίκτου του παιδιού, της ικανότητας να μιμηθεί.
Ήδη τον 6ο και τον 7ο μήνα της ζωής του παιδιού μπορεί να μιμηθεί το παιχνίδι του προσώπου του ενήλικα και μετά ακολουθούν κινήσεις του κεφαλιού, π.χ. Κουνώντας, κουνώντας το κεφάλι, μετά τα χέρια και τα χέρια (κύμα-κύμα, παρακαλώ-παρακαλώ, κ.λπ.), και τέλος το παιδί μπορεί με ολόκληρο το σώμα ή τα μεμονωμένα του άκρα να κάνει σύνθετες κινήσεις, δραστηριότητες, ακόμη και ολόκληρες ενέργειες που έχει παρατηρήσει στο περιβάλλον του μιμούμαι.
Εκεί πρέπει να ξεκινήσει εκ νέου η συνειδητή, σκόπιμη ανατροφή. Εάν διδάξετε στο παιδί τι είναι ανεπιθύμητο, θα μάθει τι είναι ανεπιθύμητο, γιατί η επιθυμία του να δράσει και η ικανότητά του να μιμηθεί είναι απεριόριστη. Καθ 'όλη τη διάρκεια της μικρής περιόδου, το παιδί μαθαίνει κυρίως μέσω της μίμησης, η οποία σταδιακά υποστηρίζεται και συνοδεύεται από γλωσσική καθοδήγηση και αντικαθίσταται σε μεγάλο βαθμό από αυτήν στο σχολείο.
Ποιο παιχνίδι είναι το σωστό;
Η εκμάθηση στο παιχνίδι σημαίνει εξέταση και μίμηση. Αλλά για να μάθει το παιδί, δηλαδή Αναγνωρίστε το περιβάλλον του, προσανατολιστείτε σε αυτό, βρείτε το δρόμο του, γνωρίστε το, πρέπει να είναι σε θέση να παίζει και να έχει αντικείμενα παιχνιδιού με τα οποία μπορεί να παλέψει. Ωστόσο, εάν η δραστηριότητα του παιχνιδιού είναι να υπερβεί την απλή εξέταση που μοιάζει με βρέφη, για να αποφευχθεί το άμεσο σπάσιμο του όμορφου παιχνιδιού ή από το να απωθηθεί απρόσεκτα μετά από λίγο, τότε πρέπει να πληρούνται δύο προϋποθέσεις:
1. Το παιχνίδι πρέπει να αντιστοιχεί στο επίπεδο αντίληψης και επιδεξιότητας του παιδιού. Επομένως, δεν πρέπει να είναι πολύ εύκολο για το παιδί ή πολύ περίπλοκο.
2. Ο ενήλικας πρέπει να δείξει στο παιδί τι μπορεί να γίνει με το αντικείμενο παιχνιδιού, γιατί μόνο εάν το παιδί μπορεί πρώτα να παρατηρήσει ποιες δραστηριότητες μπορεί να διεξαχθεί με το αντικείμενο, θα μιμηθεί αυτές τις δραστηριότητες και θα τις αναλάβει δημιουργικά στο παιχνίδι του και επομένως του αναπτύσσουν σωματικές και πνευματικές ικανότητες και δεξιότητες.
Η ακόλουθη λίστα στο 3ο μέρος σχετικά με τα σωστά παιχνίδια έως 3 ετών χρησιμεύει ως προσανατολισμός για τη σταδιακή ανάπτυξη της δραστηριότητας παιχνιδιού στα τρία πρώτα χρόνια της ζωής και για τα πιο κατάλληλα παιχνίδια.
Σωματικές και διανοητικές ικανότητες και δεξιότητες από 1 έως 3 ετών
Η παρακάτω λίστα χρησιμεύει ως προσανατολισμός για τη σταδιακή ανάπτυξη της δραστηριότητας παιχνιδιού κατά τα πρώτα τρία χρόνια της ζωής και για τα πιο κατάλληλα παιχνίδια.
4ος έως 6ος μήνας:
- πρώτη χωρική αντίληψη: αφαίρεση αντικειμένων κατά το πιάσιμο
- Κατεύθυνση ήχου, αναζητήστε μεγάφωνο στη δεξιά πλευρά
- Μίμηση εκφράσεων του προσώπου, μίμηση κινήσεων κεφαλής (κουνώντας, κουνώντας το κεφάλι)
7ος έως 9ος μήνας:
- Χειρίζεται ένα αντικείμενο για μεγάλο χρονικό διάστημα, τα αντικείμενα τοποθετούνται στο στόμα, απομακρύνονται, ωθούνται, ρίχνονται προς τα κάτω
- χτυπώντας αντικείμενα, χειρίζοντας δύο αντικείμενα
- Μίμηση κινήσεων χεριών: χτύπημα στο τραπέζι, χτύπημα μεταξύ τους με δύο κουτάλια, κούνημα του κουδουνιού κ.λπ.
10ος έως 12ος μήνας:
- για να βγάλεις ένα αντικείμενο από άλλο
- τραβάει αντικείμενα με κορδόνι, αρπάζει δύο αντικείμενα με το ένα χέρι, ανοίγει το καπάκι των κουτιών και βγάζει αντικείμενα
- Μιμούνται ντραμς, κυλώντας μια μπάλα προς έναν ενήλικα με έναν, αργότερα με μια σειρά από σφυρί
13ος έως 15ος μήνας:
- περπατάτε ελεύθερα, σηκωθείτε από το κάθισμα χωρίς να σταματήσετε
- πιείτε από ένα φλιτζάνι
- Ξεφορτώστε και τοποθετήστε ξύλινους κύβους
- Απομιμητικό κτίριο με δομικά στοιχεία, δύο πέτρες το ένα πάνω στο άλλο
16ος έως 18ος μήνας:
- μπορεί να ανέβει σκάλες σύροντας το δεύτερο πόδι και κρατώντας το με τα δύο χέρια
- κρατάει τα έπιπλα και στέκεται με μύτες
- δείχνει τα αντικείμενα που θέλει, δακτυλίους ή διάτρητοι δίσκοι μπορούν να τοποθετηθούν και να αφαιρεθούν από τη ράβδο
- μιμείται δραστηριότητες, σκούπισμα, πλύσιμο, ανάγνωση, περπάτημα με ραβδί
19ος έως 21ος μήνας:
- ανεβείτε στην καρέκλα και άλλα αντικείμενα, ανεβείτε σκάλες, με το ένα χέρι στο κιγκλίδωμα
- μπορεί να φορέσει καπέλο, πουκάμισο
- Βγάλτε την μπάλα από κάτω από το ντουλάπι με ένα ραβδί, χτυπήστε στο ταμπλό με ένα σφυρί, χάντρες στο νήμα
- αρχίζει να παίζει με κούκλες: να τα ταΐζει, να τα βάζει στο κρεβάτι κ.λπ.
22ος έως 24ος μήνας:
- Πίνετε ανεξάρτητα από μια κούπα ή ένα φλιτζάνι
- Αναγνωρίστε και ονομάστε εικόνες καθημερινών αντικειμένων, παιχνιδιών, ζώων, κυρίως στη παιδική γλώσσα
- Γυρίστε το κουτί της μουσικής, τοποθετήστε τα τετράγωνα στο μωσαϊκό παιχνίδι, τυλίξτε το κορδόνι γύρω από χαρτόνι ή ξύλο
25ος έως 27ος μήνας:
- μπορεί να πλυθεί και να στεγνώσει
- μπορεί να διακρίνει μεταξύ μακρύτερων και μικρότερων ράβδων
- χτίζει γέφυρα ή πύλη από μπλοκ
28ος έως 30ος μήνας:
- κουμπί πάνω και κάτω, στέκεται στο ένα πόδι για λίγο
- ταξινομημένο κατά μέγεθος χωρίς σφάλματα
- μετράει στο 4
31ος έως 36ος μήνας:
- βάζει και απενεργοποιεί τα παπούτσια και τα ανασηκώνει
- ταξινομημένο κατά πέντε έως έξι χρώματα χωρίς σφάλματα
- διαφέρει βάρος
- παίζει μητέρα-πατέρα-παιδί, γιατρό κ.λπ.
- αναγνωρίζει μελωδίες και τραγουδά ή ονομάζει ένα τραγούδι
Κατάλληλα παιχνίδια για παιδιά από 1 έως 3 ετών
Παιχνίδια μέχρι το πρώτο έτος της ζωής:
- Κουδουνίστρες, κουδουνίστρες, λαστιχένιες κούκλες και ζώα (δώστε προσοχή στο μέγεθος και το υλικό που είναι κατάλληλο για την ηλικία) κατά προτίμηση με μια οπή για να τα κρεμάσετε στο κρεβάτι
- Κουδουνίστρα ζάρια, κουταλάκι του γλυκού, κουδούνι, τύμπανο
- Κουνιστή καρέκλα (από τον 7ο έως τον 8ο μήνα το κουνιστό είναι πολύ διασκεδαστικό και αναπτύσσει τις κινήσεις ολόκληρου του σώματος)
- Κάδος ή κούπα για γέμιση με μπλοκ
Παιχνίδια για παιδιά ηλικίας 1 έως 2 ετών:
- Μπάλες (μεσαίου μεγέθους)
- Υποδήματα, κουτιά
- μεγαλύτερα γεμισμένα και βελούδινα ζώα (χωρίς γυάλινα μάτια)
- Τραβήξτε καροτσάκια, καροτσάκια
- Κάδος, φτυάρι, καλούπια άμμου
- Ξύλινες κούκλες, με και χωρίς άκρα, βύσματα άλματος
- κινούμενη υλοτομία και άλλα κινούμενα και θορυβώδη ζώα
- Κορυφή μουσικής και βουητό, σφυρίχτρα, τρομπέτα, κουτί μουσικής, σκούπα, σφουγγαρίστρα, μαντήλι, φτυάρι, βούρτσα χειρός, πλυντρίδες, βιβλίο εικόνων 1ο και 2ο επίπεδο
- Πύργος κύβων, ντέφι, ξυλόφωνο, τρίγωνο, σανίδα
- Χρωματιστά μολύβια και χαρτί ή κιμωλία και μαυροπίνακα
Παιχνίδια για παιδιά 2 έως 3 ετών:
- Μεγάλες μπάλες
- Ευέλικτες κούκλες, κούκλες με αρθρώσεις που μπορούν να τεθούν και να αφαιρεθούν, ρούχα κούκλας, σπίτια κούκλας
- Φτιάξτε ένα σκούτερ, τρίκυκλο, κούνια, κούκλα, λιβάδι κούκλας ή κρεβάτι με κουβέρτες, μαξιλάρια και στρώματα για σπηλιά
- Κουζίνα κούκλας, μανάβικο
- Αγρόκτημα με ζώα από ξύλο
- Ξύλινο τρένο και ξύλινα αυτοκίνητα
- Παιχνίδια τοποθέτησης και παιχνίδια προσθηκών
- Ξύλινες χάντρες για να τελειώσουν
- Βιβλία εικόνων 3ου επιπέδου
.jpg)
.jpg)
.jpg)
.jpg)
